Uscita volume

Il volume "Intercomprensione orale: ricerca e pratiche didattiche" è disponibile

• online a questo link
• presso la libreria universitaria "Silvio D'Amico" in Via Ostiense, 457A - 00144 Roma - Tel. e Fax. 06.54602284

PDF dei Prezi

Su richiesta di alcuni di voi ho scaricato i Prezi in formato .pdf e li condivido con voi nei link sotto.

1. Introduzione alla didattica delle lingue
2. Approcci, metodi e tecniche
3. Il QCER 1
4. Il QCER 2
5. Le abilità: 
1. Ascoltare
2. Leggere
3. Parlare
4. Scrivere

Ricevimento

Di seguito i ricevimenti programmati per gennaio:

• giovedì 21 gennaio - ore 10.00
• mercoledì 27 gennaio - ore 15.00

Vi ricordo che le lezioni riprenderanno regolarmente il 24 febbraio con l'esonero. 

Learning and Teaching Foreign Languages - Timeline

A questo link potete trovare un sito molto interessante che presenta in modo schematico lo sviluppo degli approcci, metodi e concetti della glottodidattica.


Buona lettura!

La produzione scritta

Durante le ultime due lezioni di dicembre abbiamo parlato della produzione scritta. Abbiamo discusso alcuni argomenti inerenti alla scrittura tramite l'attività di analisi di alcuni esempi di produzione scritta che trovate a questo link e con il supporto del Prezi che trovate sotto.

Le abilità produttive: il parlato

La settimana scorsa, dopo aver concluso la breve descrizione sulle abilità ricettive, abbiamo cominciato a parlare delle abilità produttive. Abbiamo iniziato con la descrizione del parlato con il supporto del Prezi che trovate sotto.

Le abilità ricettive: ascolto e lettura

Nei due incontri della settimana scorsa abbiamo descritto le principali caratteristiche delle abilità ricettive: l'ascolto e la lettura.
Per l'ascolto abbiamo usato il Prezi pubblicato nel post della settimana scorsa. Per la descrizione del processo di lettura, oltre al Prezi che trovate sotto, abbiamo anche svolto un'attività basata sulla lettura in alcune lingue romanze.


Per verificare se avete acquisito i principali aspetti relativi all'ascolto e alla lettura vi propongo le seguenti domande (potete rispondere anche consultando il QCER):

1. Cosa si intende per 'comprensione'? 
2. Quali sono le principali attività di comprensione (orale e scritta) che un utente di lingua svolge quotidianamente?
3. In che senso si può affermare che la comprensione è un processo costruttivo?
4. Cosa si intende per meccanismi di comprensione 'Bottom-up' e 'Top-down'?
5. Quali sono le caratteristiche di un bravo ascoltatore?
6. Quali sono le scale di descrizione per la comprensione orale presenti nel QCER?
7. Come si può definire la lettura?
8. Cosa si intende per fattori meccanici della lettura?
9. Cosa si intende per saccade?
10. Quali sono le caratteristiche di un bravo lettore?